РУКОВОДИТЕЛЯМ ГРУПП ДЛЯ  СОЗДАНИЯ БЛАГОПОЛУЧНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ

АТМОСФЕРЫ В КОЛЛЕКТИВЕ    НЕОБХОДИМО ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ  УСЛОВИЙ:

​

• Каждый член коллектива должен чувствовать себя психологически комфортно

• У каждого должно быть сформировано  положительное отношение к самому себе, чувство собственной  ценности.

​​

Для того чтобы колледж  стал таким местом, где студент может чувствовать себя наиболее комфортно использовать следующие приемы:

​

1. Обеспечить участие детей в организации общего пространства, создание «дизайна» своего кабинета.

Обсудить со студентами, как можно сделать кабинет более привлекательным, удобным и уютным. Часть идей воплотить, а некоторые из идей обсудить, насколько они реалистичны.

2. Создание правил группы.

Необходимым условием защищенности и безопасности является наличие правил, по которым функционирует группа или общество. Эти правила должны быть понятны студентам, приниматься ими. Кроме того, известными должны быть и последствия, к которым приводят нарушения правил. Студент  должен иметь возможность принять участие в создании правил группы.

3. Создание «Дневника событий  группы»

Нужно предоставить возможность каждому студенту  и руководителю группы написать, что-то о себе. Эти записи надо поместить в специальную папку. Туда же можно размещать  фотографию всего коллектива. Важно чтобы руководитель группы и студент принимали равное участие в создании подобного дневника.

4. Совместные походы, прогулки и экскурсии

Подобные мероприятия очень сближают студентов и преподавателя. При этом важно не забывать о тех, кто по какой-то причине не смог пойти или поехать вместе со всеми. Можно  привести им какой-то сувенир.

5. Проведение «Дня группы»

Стоит придумать со студентами специальные ритуалы для этого дня и занести их в «Правила группы».

 

Для успешной работы  с неуспевающими студентами:

​

1. Педагогическая профилактика – постоянный  поиск оптимальных педагогических методов и форм обучения, новых педагогических технологий. Формирование индивидуального подхода при дозировке домашнего задания, определении вариантов контрольных работ.

2. Педагогическая диагностика – систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов.

3. Педагогическая терапия – меры по устранению отставания в учебе (дополнительные занятия).

4. Воспитательное воздействие – с неуспевающими студентами должна проводиться индивидуальная планируемая воспитательная работа, которая включает и работу с семьей студента.

​